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京翰教育赵晓林:把老师变成机构的合作者

2019-10-12 17:41 来源:未知

关于名师出走的问题,我认为,之所以名师出走在教育培训圈里会频频出现,实际上是教育培训圈里的机构和教师之间的生产关系出了问题。因为教育培训机构和老师之间的生产关系一直是一种雇佣关系,而这种雇佣关系是最不稳定的关系。京翰教育正在改变机构和教师间的关系,就是把雇佣关系变成教育合作关系,把老师变成合作者,赋予老师发展权、品牌权、定价权、分红权、著作权,让我们的老师真正的成为教育培训行业里最核心的那支队伍,从制度上、从生产关系的改变上提高老师整体队伍的素质。京翰给他们这样一个平台比打造一个名师更有价值的多,因为整个教师团队由原来在教育机构里的边缘化变为真正的主人。

着力构造品牌和课程体系

【京翰教育[微博]赵晓林:教育机构要逼疯自己】在教育培训里,与其别人做,不如把自己索性就放在这个砧板上,自己先把自己逼疯。逼疯的结果是培训机构去适应客户,适应我们的学生,适应我们的家长[微博],这才是一个真正的教育培训机构磨练自己、凤凰涅盘的过程。

近年来,家长对孩子教育的重视使得课外教育的发展呈现越来越繁荣的形势,机构名师的大量兴起让家长在选择课外辅导时陷入了艰难的选择之中。对此教育推出中小学课外教育五星金牌教师评选活动为众机构及教师提供平台展示自己,切实为家长们提供更多的好机构、好老师。家长联盟成员米米妈特别提到培训机构要满足孩子对素质教育的需要。为满足家长需求,2014年五星金牌教师评选活动在沿袭传统科目之余,还将增加在线教育类、音乐类、美术类、语言类等艺术科目,为全方位提高辅导行业教育水平提供一个更宽广、包容的平台。(作者:刘佳睿 尚彤飞)

我说的可能就简单一些。什么叫名师的问题?我是1985年开始教书,到现在我也不敢说自己是名师,因为名师前面的核心词是名,出了名儿的老师才叫名师。而没有出名默默的教,又教得非常好的老师,我们先称之为优秀老师,等优秀老师有了名气,才能称得上名师。所以,举办的五星金牌教师评选活动实际上是为优秀老师提供的展示平台,促成优秀教师走向名师。

今年年初,中小学课外辅导行业的两家知名机构便陷入教师集体“出走”单独创业的困境之中。面对这样的“变动”,其中一家机构负责人在高端访谈中做出回应,他首先承认存在企业内部管理系统有待提高,其次他认为教师应该提高职业素质,并呼吁能够确定行业规范。另一家机构负责人表示,不能因为教师出走而不回避名师,集体出走的团队并没有给机构的学生人数带来太大损失,仅下滑5%左右。对于名师出走这一棘手现象,高端访谈现场多位机构管理者纷纷发表自己的观点并提出破局方法。

未来的教育培训机构,在打造名师的工程中应该是只有两个关键词:一个是教师,一个是课程产品。像刚才李老师提到线上教育,在K12阶段,线上教育它未来估计可能也就是一个资源平台和工具性的。因为教育的本质是交流,情感的交流,尤其K12阶段,如果对于成人来说,这种影响可能会小些,但中小学生是在世界观、人生观、价值观没有形成的过程中,脱离了人与人之间的交流,那这个孩子的未来肯定是畸形的。还有,请两位家长代表,务必在家长群里提出这样一句话:情感交流是教育的核心本质,谢谢。

情感交流是否为必须引争议

一个辅导机构如果多一些制度创新,多一些顶层设计,那么,将来也就不会存在出走之说,最多这位老师认为机构给的平台不合适,或者在合作过程中,机构认为他不够格,这时候可能带来一个合作关系的解除,而不是出走的问题,当然,也没有像背叛这种情感上的折磨。

“大浪淘沙,十几年前靠名师起家的很多机构已经在沙滩上”

我虽然将近30年的教龄了,但现在仍然不是名师,在成为名师的道路上且行且珍惜吧。

  家长陷入“线上or线下”困境

当把第三方平台引入之后,我们提的口号就是:逼疯自己。因为客户的痛点也是受到家长投诉监督最为激烈的点,这受关注的点,如果我们京翰自己不去做的话,未来在教育培训里或者说社会上也会出现这个平台,与其别人做,不如索性主动把自己放在这个砧板上,自己先把自己逼疯。逼疯的结果是培训机构去适应客户,适应我们的学生,适应我们的家长,这才是一个真正的教育培训机构磨练自己、凤凰涅盘的过程。如果培训机构高高在上,无视家长的各种需求,反击家长对你的指责,甚至对家长谩骂,这不是一个成熟机构应该做的事情。对于这个问题,京翰始终认为,只有在指责当中才能找到家长的痛点,才能抚平家长的痛点,虚心听取家长的心声,这才是一个成熟机构所要求的素质。

“课外辅导行业老师只算游击队,远未成为八路军”

图片 1京翰教育教研院院长 赵晓林

对于出走的名师,紫光教育董事长李凌己分析有四种类型:第一因待遇不合理;第二因个人发展受限制;第三因价值观念存差异,第四为教师自主创业。对于前两种类型老师,机构可通过提高待遇、提升职位等一定适合的方式挽留,但后两种人是留不住的。

京翰在整个运营中,加了北师大[微博]的考试平台,由北师大每月对学生的每科出题月测,然后再由北师大进行评价,这样其权威性和专业性都相应的得到了提高。自从跟北师大合作以来,我们对教师要求双证上岗,一个是教师资格证,一个是北师大的教师培训证,加强了老师的选拔高度,这对家长学生来说是一种负责。这项工作京翰已经坚持做了两年的时间了,家长对此非常认可。

随着课外辅导行业的迅速发展,行业之间竞争愈发激烈,机构争相推出自己的名师、特色课程。在教育发起的名师影响调查中,73.7%的网友表示会考虑名师的因素而选择辅导班。家长对名师的青睐使得行业内名师被挖角、机构内部教师脱离机构自主创业的情况时有发生。

教育[微博]讯 家长对孩子教育的日益重视带动课外辅导行业教育的迅猛发展,其中名师对机构的发展起到不可替代的作用。然而名师被挖角、出走独立创业的事件时有发生,繁荣的课外辅导行业内部暗流涌动。名师频出走该如何破局?课外辅导行业师资是否真的为王?打造名师利大弊大?近日,由教育、中小学联合举办的“课外辅导师资为王?”高端访谈活动,中小学课外辅导行业近20家行业精英及热心家长共同讨论师资在行业中的地位及未来的发展趋势。以下为京翰教育教研院院长赵晓林的发言实录:

互联网时代,网络平台及技术的发展使新的及时互动的线上教育大量出现,多家机构已在线上推出专业教育的即时互动视频,这种模式给更多的老师带来新的赚钱及创业的机会。据悉,某在线教育平台上一个四五人的教师团队年收入970万,如此巨大的利润使得出走的老师越来越多。在线教育解除了线下机构最头疼的教室费用问题。以美国可汗学院的模式为例,上课教师只需在家支一台摄像机,可以同时给十万人授课,影响全球。

所以说,教育是需要触摸的,需要情感各方面的触摸。当然,我认为未来线上肯定能解决这一点,但是在没解决之前做教育的人一定不要浮躁,要把教育的本质挂在心上,因为这是对教育的负责。谢谢大家。

淡化名师效应

4月23号,中国民办教育协会的培训专业委员会要组织一个论坛,也给我定的这个题目,讲教育合伙人的问题。我是他们一个分论坛的坛主。另外,最近教育培训专业委员会要出一个中国教育培训概论,出一本教材,这个基本上是由我来牵头来做这个事情,未来可能会跟各机构的专家们都会有所沟通。

讲课好只占创业成功5%

要闻提示:

时代在变,服务对象的需求在变,师资在培训机构中所起的作用也在不断地变化。光华鼎力教育武俊杰认为,名师的地位一改最初的绝对重要,近年已被置为第二梯队。现今对于机构而言,品牌、服务和课程为王,师资要往后排。老师的地位不能忽视,但是过分依赖将使机构陷入一个极其被动的状态。降低名师的风险,最重要的是塑造优秀的师资团队,而非树个人。

现在线上教育比较火的就是语言类的,因为他有一个口语交流。但是我认为未来的线上教育肯定是要大行其道的,但大行其道的过程中一定要抓住几点:一是我们学习者的主动性问题,即欲望够不够,老师留的作业学生在家都不做,你让他晚上在网上做五个小时的题,这几乎是不大可能的。再有一个问题就是他成长过程中很多问题需要面对面解决,需要人的气息,人的气场及时与他交流,这是非常重要的。比如父母在美国,孩子在中国,他们可以实时对话,可以看到彼此的表情,做鬼脸都可以,但这替代不了母爱、父爱在你身边的触摸感。

名师频被挖角或出走创业

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