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专家提醒:培养孩子自信的四大误区

2019-10-12 17:41 来源:未知

适宜人群:中小学生(5-16岁)家庭

误区三:专制、控制的家长会培养自卑的孩子

刘翔平[微博]

4月16日发生的韩国沉船事故震惊全球,在船长下令原地等待后,船上300多名学生中大多数按照指示留在船舱中待命,最终与客轮一同沉没。而一些没有听从指示的学生反而因此获救幸存。对此大众在深感惋惜的同时也开始反思为何学生们如此听话?“如此听话”在一定程度上折射出了学生们的不自信,优柔寡断、不会选择。

报名截止时间:5月14日下午16:00

五一放假老师留了很多作业,孩子跑来找家长抱怨“放假我还想玩呢,老师真变态”,身为家长该如何回应孩子?现场家长更多给出的答案是“你应该…、你不应该…”

4、关注中小学官方微博:家长课堂。私信@家长课堂 发送“您的姓名,手机号,邮箱以及孩子年龄。”

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备注:周一至周五 上午10:00-12:00

误区2:“孩子特别乐观我一点也不担心”

图片 4家长课堂微信公众平台

刘翔平老师表示太乐观并不是件好事。太乐观的人风险管理不足,作为一个主观主义者,存在一种积极的错觉:往往过于拔高,不能准确地认识自己。他主张培养孩子偏乐观一点,但是不要极为乐观。

地点:财富俱乐部(朝阳区安立路60号润枫德尚苑写字楼6号楼4层,紧邻马可孛罗大酒店 地铁5号线大屯东路站下即可)

专家建议:加强孩子对于失败的理解

现任北京师范大学心理学院教授、博士生导师,北京翔平中小学生心理教育培训学校校长,北师大心理学院咨询与临床心理学研究所所长,发表《不会阅读的孩子:如何帮助阅读障碍的儿童》等多20余本著作,北京翔平中小学生心理教育培训学校校长。

相比之下,有些中国孩子也存在如此问题,不反抗,没有主见,不张扬,没有自信……孩子的表现源自他所受到的家庭教育及环境。家长在自信教育中存在哪些误区?该怎样帮助孩子提升自信心……为此教育中小学举办了“如何提高孩子自信”为主题的公益讲座,活动特邀北京师范大学[微博]心理学院教授,博士生导师、北师大心理学院咨询与临床心理学研究所所长刘翔平老师为家长们讲解家教中提高孩子自信的相关技巧。刘翔平老师同时也是北京翔平中小学生心理教育培训学校的校长。

孩子不敢上台表演,不敢当众发言,与小朋友在一起时越来越敏感消极?这也许是因为孩子太过追求完美而不够自信,孩子总是不分场合的喜欢表现自己?这也许是孩子因为不够自信而在掩饰自己。一个孩子的表现源自他受到的家庭环境影响,爸爸妈妈在家庭教育中不合适的做法,会导致孩子的自卑和不自信,你的家庭教育方法是否正确?家长[微博]帮助孩子提升自信心该怎样做?

美国学者提出人有三大基本需求,即自主、能力、连结。其中连结需求是父母可以有效满足孩子的。跟孩子沟通、交流的过程本身就是享受。因此当孩子同家长交流的时候,家长应明白孩子本身清楚自己要做什么,他只是来和你沟通,求得家长精神上的支持。所以最好的回答是去理解、倾听、尊重孩子的感受。这时语言是没有力量的,家长只需重复孩子的话就足够了。其次家长要带着自己的信念和爱好,跟孩子一块儿去活动。研究发现当妈妈带着一种情感同孩子一起去做事情,孩子长大后会特别自信,坚强且有道德价值。

主题:自信助前行----家长怎样帮助孩子提升自信心。

商场里到处是家长,为孩子买食品,买衣服…小心翼翼地照顾着孩子的衣食起居,纵是如此仍有家长反应孩子跟自己不亲近,不愿意和自己交流,甚至也不愿意同外界交流,越来越孤僻、自卑。

5月18日,中小学频道举行“中小学家长联盟”第三期公益讲座活动,教育[微博]频道特邀北京师范大学[微博]心理学院教授刘翔平老师,与您深入探讨家庭教育对孩子自信心的影响,教您怎样帮助孩子树立合理的自信心。加入“中小学家长联盟”,获得会员资格,即可参加活动。

对此刘翔平老师认为此时家长应该充当镜子来反应孩子的情绪,而不是哈哈镜反应自己的理解。当家长总是带着自己的观点和孩子对话时就在一定程度上损伤了孩子的自信。他提到心理学第一个跟自信有关的概念是乐观。乐观是一种气质,据研究表明气质有一半来自遗传,所以家长首先要肯定每一个孩子都有属于自己的气质,因而在同孩子对话时,对于孩子的抱怨或是其他表现家长首先要做的是接受,而不是嫌弃,武断地说你应该或不应该怎样,强行地把自己的观点带入给孩子。

两大主要研究方向:一个是学习障碍,解决人类对自然适应的困难。另一个是情绪障碍,解决人对人适应的困难。

本次活动由网教育频道中小学栏目独家举办,作为中小学家长[微博]联盟活动的第三期,多名家长在现场与就如何提高孩子自信与老师交流,并得到了针对性的意见。接下来教育[微博]中小学还会举办专家公益讲座系列活动,中小学家长联盟旨在从家长需求出发,通过专家讲解,家长互动等形式切实解决家长关注的孩子的教育问题。

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专家建议:接纳的态度是最重要的

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